22 kwietnia 2026 r. na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu w Preszowie odbyła się międzynarodowa studencka konferencja naukowo-metodyczna pt. „Edukacja w świecie cyfrowym” zorganizowana przez Koło Naukowe Pedagogów Uniwersytetu Preszowskiego w Preszowie. Na konferencję zaproszeni zostali członkowie Koła Naukowego Pedagogów z opiekunem koła dr hab. Zdzisławą Zacłoną prof. ANS.
Konferencja rozpoczęła się oficjalnym przywitaniem polskich uczestników wydarzenia przez organizatorki wydarzenia doc. RNDr Renáta Bernátová, PhD oraz Mgr Hedviga Hafičová, PhD.
We wstępnej części konferencji studenci w dyskusji panelowej mieli okazję wymienić się spostrzeżeniami na temat postępującej cyfryzacji w przedszkolach i szkołach podstawowych, zapoznać się z zaletami i wadami wczesnego wprowadzania dzieci w świat cyfrowy oraz omówili możliwe konsekwencje wynikające z wczesnej inicjacji obcowania z mediami społecznościowymi przez dzieci.
W wydarzeniu aktywnie uczestniczyło siedem studentek Koła Naukowego Pedagogów: Emilia Parużnik, Zuzanna Poręba, Zuzanna Traciłowska, Dominika Bugara, Gabriela Gęborys, Angelika Król oraz Kinga Radomska.
Angelika Król wraz z Kingą Radomską przygotowały prezentację zawierającą odniesienia do literatury naukowej oraz część warsztatową nt. „Rozwijanie zainteresowań jako strategia przeciwdziałania nadmiernej ekspozycji dzieci na media cyfrowe”. Autorki pokazały, jak istotną częścią prawidłowego rozwoju dzieci jest inicjowanie alternatywnych aktywności spędzania wolnego czasu. Skupiły się na przedstawieniu niekonwencjonalnych opcji zaangażowania dziecka w świat rzeczywisty bez użycia Internetu takich jak: kreatywne zabawy ruchowe, eksplorowanie i bezpośredni kontakt z przyrodą oraz rozwijanie pasji manualnych. W części ćwiczeniowej studentki przygotowały trzy różne stacje zadaniowe, w których reszta uczestników konferencji miała za zadanie kolejno: rozwiązać kilkuetapową zagadkę, nauczyć się grać na prostych instrumentach muzycznych do wspólnie śpiewanej piosenki, stworzyć z długich balonów do modelowania dowolnie wybrane przez siebie np. figurki, zwierzęta, kwiatki czy elementy dekoracyjne. To wystąpienie pokazało jak ważne jest znalezienie alternatywnej pasji i doskonalenie współpracy międzyosobowej oraz korzyści płynące z rozwijania kreatywności u dzieci.
Gabriela Gęborys razem z Zuzanną Porębą przedstawiły zagadnienie nt. „Zaburzenia cyfrowe jako wyzwanie współczesnej pedagogiki - rola tańca i ekspresji artystycznej jako alternatywna ścieżka rozwoju dziecka”. Autorki skupiły się na pokazaniu zagrożeń płynących z wczesnego dostępu dzieci do elektroniki i Internetu oraz zaburzeniach, o których zaczyna się dyskutować w przestrzeni edukacyjnej np. zaburzenia umiejętności poznawczych, cyfrowe rozszczepienie czy tzw. cyfrowy autyzm. Studentki omówiły, czym jest terapia jedzenia oraz arteterapia, skupiły się przede wszystkim na choreoterapii oraz terapii sztuką. Podkreśliły również korzyści płynące z wykorzystania tych technik takich jak: rozwój kreatywności, redukcja stresu oraz napięcia, wyrażanie własnych uczuć i doświadczeń, podnoszenie samooceny, pewności siebie oraz rozwój psychiczny, społeczny i fizyczny dzieci. Koncentrowały się na przedstawieniu, w jaki sposób można przygotować zajęcia zawierające elementy arteterapii oraz inne alternatywne metody wspierania rozwoju dziecka w obliczu rosnących wyzwań cyfrowych, podkreślając, że odpowiednio dobrane działania edukacyjne mogą być wartościowym narzędziem w pracy pedagogicznej, ponieważ sprzyjają harmonijnemu rozwojowi dzieci oraz budowaniu ich dobrostanu.
Pedagogiczne przesłanie rozważań, dyskusji i praktycznych działań łączącym wszystkie wystąpienia studentek z Polski i ze Słowacji sprowadzało się do stwierdzenia, że technologia informacyjna niesie za sobą szereg istotnych korzyści oraz ułatwień, ale system edukacji wraz z rosnącym zaawansowaniem cyfryzacji powinien być na bieżąco dostosowywany do bezpieczeństwa w sieci i potrzeb uczniów oraz ich możliwości rozwojowych.
Konferencja miała bardzo ciekawy, szeroki i aktualny wachlarz problematyki pedagogicznej. Inspirowała do wszechstronnej aktywności, pozwoliła uczestnikom poszerzyć i pogłębić wiedzę na temat cyfryzacji edukacji oraz ukazać jej pozytywne znaczenie w budowaniu tożsamości osobowej i wyrażaniu siebie, ale jednocześnie uświadomiła, jak wiele zagrożeń dla dzieci i uczniów młodszych związanych jest z technologią informacyjną, czy z bezrefleksyjnym korzystaniem z mediów społecznościowych. Dzielenie się wiedzą, wymiana doświadczeń, spojrzenie na problem w perspektywie edukacji w Polsce i na Słowacji oraz metodyczne przykłady konkretnych rozwiązań metodycznych dały szansę wzbogacenia warsztatu pracy przeszłego nauczyciel i dało impuls do systematycznej pracy nad sobą w kontekście pracy zawodowej.
